プログラムの成功の鍵となる9年生をターゲットにする-brain

by REVOLUSYNAPSE
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UMass Amherstの新しい調査によると、9を登録するとNS 民族研究コースで学術的に苦労している学年生は、それらの学生が高校を卒業して大学に入学する可能性を大幅に向上させます。

スタンフォード大学教育学研究科のトーマス・S・ディーとカリフォルニア大学アーバイン校教育学部のエミリー・K・ペナーとともに、教育学部の助教授であるサド・ボニージャが長期的な研究を行った。最近公開された民族研究要件の影響 国立科学アカデミーの議事録。

カリフォルニアのある学区では、9NS 成績平均が2.0以下の成績評価者は、自動的に民族学習コースに登録されました。 調査によると、民族研究への登録により、高校の卒業、出席、および大学への入学の可能性が大幅に向上しました。 この研究の前には、民族研究の肯定的な学術的影響を裏付ける因果関係の証拠はほとんどありませんでした。 「私たちの仕事の中心的な貢献は、反人種差別的な教育学とカリキュラムが学校での関与と持続性を促進したという因果関係の証拠です」とボニーラは言いました。

チームは、カリフォルニア州サンフランシスコで約1,400人の学生の記録を調査しました。教育委員会は、学術的に苦労している民族研究の要件を承認しました9。NS チームは、地方と州の両方の記録を通じた学術的な旅の結果、低所得の学生と民族研究コースに在籍する有色の学生が学業成績を改善したことを発見しました。 チームはまた、高校を卒業した後、学生は大学に入学する可能性が高いことを発見した。

反人種差別主義の原則に基づく民族研究カリキュラムは、社会正義、反人種差別、ステレオタイプ、および現代の社会運動に関連する文化的に関連性があり、批判的に関与するコンテンツを強調する厳格な大学準備コースになるように設計されています。 一般に、民族研究コースは、歴史的に疎外されたコミュニティの歴史に焦点を当て、社会問題に対する学生の批判的な認識を促進し、市民の関与とコミュニティに対応した社会正義を奨励するとボニーラ氏は述べた。 それは学生が異なる民族の歴史と非白人の民族グループの貢献について学ぶのを助けます。 サポーターは、それが学生に彼らが誰であるかというより良い感覚とより大きなアメリカのコミュニティに属しているという感覚を与えると言います。

「批判的人種理論に関する現在の議論は、残念ながら不正直であり、政治主導である」とボニーラ氏は述べた。 「カリキュラムが以前の出来事と私たちが今日実施しているシステムの批判的に認識し、歴史的な視点を使用するという点で、理論と民族研究の間には重複があります。」

反人種差別的な教育への関心が高まっている一方で、それは政治的に論争を呼んでいる、と研究者たちは指摘している。 反人種差別的なカリキュラムと教授法は、学校が公正な社会をよりよく促進し、低所得者や有色の学生の教育成果を向上させる方法を表していると彼らは付け加えています。

「私たちの結果は、このアプローチが学生の高校卒業と大学入学に重要な影響を与えることを示しています。これは、経済的成功や市民参加やメンタルヘルスなどの他の社会的に関連する結果に対する学歴の関連性を考えると非常に重要です」とボニーラ氏は述べています。

ストーリーソース:

材料 によって提供された マサチューセッツ大学アマースト校注:コンテンツは、スタイルと長さを編集できます。

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